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英语植物课程介绍怎么写(用英语介绍植物的生长过程)

时间:2023-12-12 08:51:07
植物保护专业介绍及描述,植物保护专业介绍及描述

植物保护专业介绍:

植物保护专业,是农学门类中的一个一级学科,是生命科学领域的传统优势专业,它以植物学、动物学、微生物学、农业生态学、信息科学为基础,研究有害生物的发生发展规律并提出综合治理技术,其下分设植物病理学、农业昆虫与害虫防治农药学三个二级学科。随着生物技术、信息技术、仿生技术等高新技术在本专业的应用,在新时期焕发出新的活力,为我国农业可持续发展、食品安全生产、植物检疫、农产品贸易等培养科技人才和提供技术保障。本专业培养具备植物保护科学基本知识和基本技能,从事植物病虫、杂草、鸟兽害的预测预报和防治的高级技术应用性专门人才。

植物保护专业方向:

农学、园艺。

植物保护专业课程:

植物保护主干学科:生物学、作物学、植物保护学、植物保护主要课程:普通植物病理学、普通昆虫学、农业植物病理学、农业昆虫学、植物化学保护、农药学原理、蜱螨学。

植物保护专业怎么样?(学长学姐评价)

四川农业大学:如果真的要学,就要真的努力,多看农业,农药方面的书,多陪老师做实验. 但其实大学是个染缸,不要把他们圈死在这个圈子里,让他们多接触社会,多学些有用的东西,放假了要逼他们打工.打一段时间,要不要钱都无所谓,但要让他们知道大学看起来很轻松,出了大学就很不轻松.现在要的是多方面的人才,多学点EXCEL(有利于制表),英语(有利于搞外贸)和PHOTOSHOP(推荐自己的时候用的)

河南科技大学:植物保护 有点冷 就业渠道广 并不象想的那样难就业 多学知识 报有理想 还是很有前途的,自我感觉要比其他专业好点 前提是我们要掌握植物保护的知识

聊城大学:植物保护毕竟不是热门专业,但总体来说就业前景还是好的。我班男同学现在大多数都在制药厂工作。大四下半年实习时,很多人都去跑业务,刚开始挺难的,但毕业后,基本上实习时跑业务的同学还是到原公司去,公司待遇也挺好的。 对于女同学来说,跑业务几乎是所有公司都忌讳的(因为不安全),但可以做公司的管理人员,不过应聘管理人员时对我们刚毕业的大学生要求挺严的。 大学里自由时间挺多的,我个人认为多参加社团、协会、学生会什么的,多锻炼锻炼自己,很好能有点职位,这样能提升自己各方面的能力,对以后的招聘很有用,因为对女生来说,体力活不可能,而公司的要求更严,要有班委经验,是 *** 党员什么的。 植物保护专业考研也挺好的,我们班当时考研率是全校第四,如果你想继续深造的话,考研可以说很容易,因为本身植物保护专业供选择的专业多,而它与生物类专业联系密切,跨专业也行

聊城大学:如果是女生的话就尽量不要选择这个专业,因为这个专业毕业以后基本上做业务的,女孩不合适,如果是弟弟的话可以考虑,如果还有别的选择的话,就尽量不要选,着个专业不是很好,虽然说好找工作,但不是很稳定。

四川农业大学:植物保护在我们学校总的来说还是不错的,师资力量和科研教学设备配置都还行。我想说的是如果是女孩很好不要选择这个专业或者说是很好不要选择学农的专业,当然要是自己特别感兴趣就另当别论了。还有就是要看自己以后想怎样发展了,植保可以报考动植物检验检疫局。总之说来,专业吧很主要还是要自己感兴趣,给你再好的辅助条件如果自己不努力也是白搭。还有就是继续读研究生也是不错的选择,今年我们专业就有一个女生保送了中国科学院的研究生。

吉林农业大学:我确实是在吉林农业大学念了两年的植物保护系! 但是后来我跳槽了 读那个 我看不到希望! 而且农大那个学校 也算不上什么好学校! 大一的时候植物学实习 老师带我们满山采集植物! 大二 昆虫学实习 老师又带我们满山抓昆虫 什么飞蛾 天牛 蜜蜂 蝴蝶 抓了300多种! 大三的时候 有试验田 跟导师种地 但是其实是学不到什么东西的!都是很肤浅的教学! 说这个专业的发展前景 如果你读研 读硕之后 应该会很有前途的吧! 在实验室里做几个课题 随便提炼点那个什么东东 (我忘记了) 拿到世面上去卖 几克就值好几千呢! 和我一届的同学 都毕业了! 有很多人选择了考研究生 但只有几个人选择了报考本校的研究生 没考研的同学 工作了 很多去了三北种业 卖种子!!还有很多的同学去卖化肥了!! 开始的时候 他们都是去农村里 和农民先打上一段时间的交道

课程名称英文翻译

Sports physical rituals

Military Theory

The contemporary/present youth psychology

Modern Enterprise Management

WTO basic knowledge

Chinese calligraphy art appreciation

Women EQ

3D Animation production

The basis of the Chemical machines

【basis chemical machines】

国外没有这些专业啦,所以没有什么是标准的翻译,我参考我们课程的基础那些什么课程就是去掉of这种介词罢了

10分钟英语说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿呢?下面是我帮大家整理的10分钟英语说课稿范文,欢迎大家分享。

10分钟英语说课稿1

一、 说教材(Textbook)

在人教版高一英语的下册的Unit 19,曾经谈论过一些关于农业的话题,学生对中国早期的出名的农业家贾思勰有了一定的了解。人教版高三英语的Unit 4这个单元以Green World 为话题,让学生初步了解一些植物学方面的内容,如植物的分类、栽培以及植物学的发展的历程等等;语言技能和很多的语言点几乎都是围绕介绍绿色世界这一中心话题而展开的。要求学生能够运用所学的内容对相关话题进行流利的表述。

在READING部分,介绍了植物学正式成为一门科学的历史形成过程。重点介绍了两个为植物学发展做出过卓越贡献的重要人物林厄尼斯与班克斯。他们以独特的归类的方式对植物进行分类,从而征服了整个世界。

在POST-READING 部分,针对READING部分的相关内容设计了5个练习。第1个练习以选择填空的形式考查学生对课文细节内容的了解。第2-5小题以问句的形式进一步考查学生对课文重点内容的了解。

二、说教学目标(Teaching goals)

1、让学生了解植物这一学科的形成,并了解一个学科的形成需要经过漫长的时间及几代的科学家的努力和奋斗。

2、使学生了解科学家为科学事业所作的努力及其奋斗精神。

3、培养学生查找细节,分析主题从而提高学生的阅读理解能力。

4、学习一些有用的词汇和短语。

5、加深对阅读技巧(Scanning and skimming method)的理解及运用。

1、 Target language语言目标

1)、Learn some important words and phrases(学习一些有用的词汇和短语)

merely, classify, identification, male, promote, botanical, privilege, cosy, wealth, expense reward, appetite output, accumulate, abandon, dtinguh, appoint, calculate , astronomy, enterpre, settlement, abandon, on a large scale, look out for

2)、 Learn some important sentences(学习一些重要句子)

A、 Attempts had been made by others to classify plant species into groups, but the breakthrough came with the work of Carl Linnaeus、 P30

B、 In 1768, the Royal Navy appointed James Cook as the commander of the Endeavor to take members of the Royal Society on an expedition to Tahiti、 P31

C、 He also looked out for new economic species: plants that could be grown in England or other parts of the world to produce crops that could be sold、 P31

D、 Banks was the first to move crops from one continent to another on a large scale, helping to develop local economies with these new imports、 P31

2、 Ability goals 能力目标

Enable students to talk about “Botany” and say something about the development htory of botany、 Help the students to know the contribution of the three important persons to the science of botany、 Try to improve the reading ability of the students、、dakao8、com/

三、 Teaching important and difficult points说教学重点及教学难点

Help students to understand the whole passage、 Help students to know how to use some key words and understand the meaning of some difficult sentences、

四、说教学方法和学法指导Teaching methods and study guide

在本单元的Reading当中,文章比较长,有很多有的新单词,个别的句子非常难理解,学生在阅读当中一定会遇到一定的困难。因此,我采用了一些灵活的实用的教学方法(如Scanning and skimming method和Task-based method),帮助学生理解文章的内容,努力提高阅读课的教学效果。具体做法如下:

1、 解读标题 The Birth of a Science、 这能帮助学生快速了解文章的内容。对提高阅读效果有很大的帮助。 老师可向学生设问:What Botany?让学生思考并回答。

2、 通读课文,了解细节。老师可向学生提出问题:How many people are mentioned in the passage? 让学生快速阅读并寻找此问题的答案。

3、 深层了解,归纳课文大意。What the main idea of the passage? 让学生归纳文章的大意,从而帮助学生理解整篇文章的内容。

4、 升华主题。What can we learn from the passage? 让学生能联系实际,学有所获。

5、 让学生进行分组(Pair work/ Group work)的讨论(Dcussion),加深学生对课文的理解,进一步调动学生学习的积极性。

五、说教具准备Teaching aids

A recorder, a notebook computer and a projector、

六、说教学过程Teaching procedures

Step 1、Presentation

Step 2 Fast reading

Step 3 Ltening

Step 4 Exerces

Step 5 Post reading

Step 6 Language points

Step 7 Homework

Step 1、Presentation

What Botany? Science of studying plants called BotanyStep 2 Fast reading .

10分钟英语说课稿2

一、 说教材:

1.教材分析:本单元是一个非常有趣的单元,它也是能调动学生学习英语的积极性和兴趣的一个单元,本课也是本单元中的重点阅读课,它的核心教学是__________,通过本课的学习,可以使英语教学更贴近生活,也可以让学生在反复操练中提高学生的听说读写的综合能力。

2.教学目标:《课标》中说,英语教学的目标就是培养学生运用语言进行交际的能力,为用而学,在用中学,学了就用,因此我把本课的教学目标定为以下几个方面:(1)知识目标(2)能力目标(3)情感目标

(1)知识目标:掌握一些重要的单词,短语和句子,例如——-

(2)能力目标:提高学生的听说读写的综合能力,使学生能熟练地运用——————句型。

(3)情感目标:通过形象生动的教学,让学生掌握如何使用交际用语,——————。培养学生学习英语的强烈兴趣。

3.教学的重点和难点:

根据课程标准的要求和本课所呈现的知识及学生在学习本课已掌握的语言知识能力,我设计的教学重点和难点是:

重点:学会掌握和熟练运用词汇,日常用语和句型。

难点:——————

二、说教学方法:

1.教学理念:我的教学理念是以学生为中心,注重培养学生的英语学习兴趣,尽量使用幽默生动的教学语言吸引学生。

2.教学方法:就本课的教学,我主要采取以下几种教学方法:

(1)听力训练法:在听中感知,模仿,通过问题的回答提高听力能力(2)提问引入法:通过提问,分组或个别学生回答开展教学,检查和巩固新知识(3)情景教学法:我利用课文,创设典型的场景,激起学生的学习兴趣,把认知活动与情感相结合,学生一旦进入情景,就会联想到课文中的知识点,可以激起他们学习新句型的兴趣,对教材语言的感受也随之敏锐起来。(4)任务型教学法:以学生完成任务为动力,把知识与技能融为一体,提倡学生主动参与,体现教与学的互动交往。(5)竞赛教学法:通过提问抢答给学生以真实感,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣,为学习新知识打好基础。

三、教学程序:

1.利用————激情导入:————————

设计意图:引出课题,缩短师生之间的距离,抓住学生的注意力,将学生自然引入学习情境之中,贴近学生。

2.引入生词

3.Ask and anwer

4.Drill反复操练,巩固应用

5.Game

6.Exercises in class

7.Summary

8.Homework

四、教学反思及评价

在本节课中我努力运用现代化的教育手段,为学生创设引人入胜的情境,充分调动他们学习积极性,激发他们对新知识的探求欲望,多次组织孩子质疑问难,合作学习,使不同层次的

孩子获得成功的`体验,让学生在自信放松的良好学习状态下突破重点,掌握难点。当然,在我的设计过程中也存在很多不足,希望各位领导老师不吝赐教。

10分钟英语说课稿3

Good morning, everyone. Welcome to my interpretation. 各位评委老师上午好!今天我说课的题目是《》,接下来我将从说教材,说教法,说学法,说教学过程四个方面进行说课。

一、On teaching material说教材

(一)Teaching contents教学内容:

本课教学内容是外语教学与研究出版社出版的教科书,七年级上册第——模块第——单元《 》。

(二)Teaching aims and demands 三维目标:

基于我对教材的理解和分析,我将本节课的教学目标定为: ⑴Cognitive objective知识目标:学会单词、短语:……;句型:……

⑵Ability objective能力目标:提高学生,听、说、读、写及知识自学的综合能力。

(3) Moral objective情感目标:在探索学习的.过程中,培养学生实践能力、探索意识、合作精神与创新精神。同时感受英语与生活的密切联系。

(三)Important and difficult points重点、难点

根据教学目标和学生特点我确立本节课的教学重点是— 难点:能够运用所学的语法,进行交流。

(四)The handing of materials对教材的处理

对教材的处理和把握上始终贯穿谈论问题,提供建议这一主线,本着激发兴趣,体验参与,自主学习,学以致用的原则,循序渐进的深化教学内容。

二、On teaching methods说教法

根据本课实用性强,涉及面广,语言运用量大的特点,我确立了如下方法和手段:

1. 任务教学法,给学生设置不同的任务驱动,赋予知识和技能训练,以他们自己真实的情景和语境调动学生的参与热情。

2. 听说读写综合训练,培养语言的运用能力。

3. 知识导入和任务设计,由浅入深,由易到难,循序渐进,逐层拓展。

4. 采用多媒体教学手段,增强直观性和趣味性,加大课堂容量。

三、On learning methods说学法

我们常说现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人,因而在教学中要特别重视学法的指导。在学法指导上我以学生自主学习为主,配以小组合作学习法、讨论法进行自主探究式学习。

教是为了不教“授人以鱼不如授人以渔”,在学法指导上,我注重以下几点:

(1)鼓励大胆开口,积极参与,克服羞涩,紧张,害怕,逃避等消极心理影响。

(2)发 展学生自主学习的策略

(3)倡导为用而学,学了就用,发挥主动性和创造性,把握课堂实践空间,并努力将这种实践延续到课后。

依据:新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作,以及形成性评价。

四、On teaching procedure说教学过程

基于上述的教材简析,目标设定,重难点的把握,以及教法学法的选择,我确定了这样的教学过程:

1. Lead in创设情境,导入新课。

本活动我采用兴趣性教学策略,用多媒体呈现图片,激发学生探索的动机和愿望。通过头脑风暴唤醒学生的语言智能,既检查学生的预习效果,培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。以旧引新为新课内容铺垫。

2. Fast reading预习检测,整体感知。

引导学生默读课文,给出提示,以小组为单位合作填写表格。然后选派代表回答,进行核对。

3. Careful reading自主质疑,以学定教。 揭示学习目标,引导学生围绕“自学指导”走进课文,自我思考、研究,然后引导全班同学开展“互学,群学”,就疑难问题共同探究,找出规律。

4. Group work合作探究,深化重点。 采用任务型教学途径以及学生小组合作学习的方式。

1)分小组展开竞赛。

2)利用多媒体,进行小组抢答,激起学生的求胜心和参与率,同时达到训练学生快速思维和表达的能力。

5. Listening and speaking检测反馈,训练提升。

1)Listening采用分层的形式完成听力训练,使学生更进一步对声音语音进行体会、感受,这就是本课的重点的突破环节。

2)Discuss in group分小组展开讨论,在讨论、交际的过程中,提高使学生的口语交际能力,体验到成就感和合作精神,从而突破本课的难点。

6. Summary and rethink。质疑总结,反思评价这一环节我利用课件展示以下几个问题总结本课

1) What do you learn today?今天你学到了什么?

2) What will you remind everyone to pay attention to?

你要提醒大家注意点儿什么。

3) Have you any doubts? 你还有什么疑惑吗?

4) What do you think of your performance today?你觉得自己今天的表现怎么样?

5) What do you think of your classmates’ performance in your group?

你感觉组内其他同学表现如何?

7.Blackboard design.板书设计

板书设计力争比较直观、系统、精炼,突出重点难点,揭示出本节知识的内在联系,便于学生总结回顾的同时加深理解和掌握.

That’s all my interpretation. Thank you very much!我的说课完毕。谢谢各位评委老师。

植物学 的英语课阅读题

Botany

Botany, the study of plants, occupies a peculiar position in the history of

human knowledge. For many thousands of years it was the one

field of awareness about which humans had anything more than the

vaguest of insights. It is impossible to know today just what our Stone Age

ancestors knew about plants, but from what we can observe of preindustrial

societies that still exist a detailed learning of plants and their

properties must be extremely ancient. This is logical. Plants are the

basis of the food pyramid for all living things even for other plants. They

have always been enormously important to the welfare of people not only for

food, but also for clothing, weapons, tools, dyes, medicines, shelter, and

a great many other purposes. Tribes living today in the jungles of the

Amazon recognize literally hundreds of plants and know many properties of

each. To them, botany, as such, has no name and is probably not even

recognized as a special branch of "knowledge"at all.

Unfortunately, the more industrialized we become the farther away we move

from direct contact with plants, and the less distinct our knowledge of

botany grows. Yet everyone comes unconsciously on an amazing amount of

botanical knowledge, and few people will fail to recognize a rose,

an apple, or an orchid. When our Neolithic ancestors, living in the Middle

East about 10, 000 years ago, discovered that certain grasses could be

harvested and their seeds planted for richer yields the next season the

first great step in a new association of plants and humans was taken.

Grains were discovered and from them flowed the marvel of agriculture:

cultivated crops. From then on, humans would increasingly take their living

from the controlled production of a few plants, rather than getting a

little here and a little there from many varieties that grew wild - and the

accumulated knowledge of tens of thousands of years of experience and

intimacy with plants in the wild would begin to fade away.

植物学

植物学,即对植物的研究,在人类知识的历史中占据了特殊的地位。 这是人类几千年 来超越模糊的认知而真正有所了解的领域之一。

我们今天不可能知道新石器时代的祖先们 对植物到底了解多少,但我们在至今仍存在的前工业化社会观察到:人类对植物及其特性的 详细了解应该是非常古老的。

这是理所当然的。 植物是其他生物甚至其他植物食物金字塔 的基础。 它们对人们的生活至关重要,不仅在食物上,而且在衣物、武器、工具、染料、

药物、住所和许许多多其他的用途上。 至今仍生活在亚马逊河丛林中的部落确实能够辨识 几百种植物并知道每一种的许多特性。

对他们来说,植物学没有专门的名称,甚至可能根 本未被认为是一种专门知识。 不幸的是,工业化的程度越高,我们距直接与植物接触就越

远,我们的植物学知识的增加也就越微不足道。 然而每个人在不知不觉中拥有大量的植物 学知识,很少有人认不出玫瑰、苹果或兰花。

大约一万年前居住在中东的新时代的祖先们 发现某些草能被收获,它们的种子下一季耕种会收获更多时,人类就迈出了人和植物之间的 新关系*一大步。

谷子被发现后,农业的奇迹从此诞生:这就是可栽培的谷物。 从那时起, 人类越来越依赖少数可控制的作物生存,而不再是从众多的野生种类中这里获取一点,那里

获取一点。 这样在千万年中对于野生植物的经验和密切联系中积累起来的知识就开始消失 了。

英文课上,老师要求大家介绍己喜欢的学科和不喜欢的学科,并说明原因. 英语说 (喜欢科学课,不喜欢历史课)

I like science because i love nature.i am really interested in studying animals and plants.i can feel the magic of the earth by learning this subject.i dont like history ,because i think that the stories of ancients are really boring.This subjest always makes me nod off.我喜欢科学是因为我热爱自然。我对于研究动物和植物相当感兴趣。我可以通过学习这门学科感受地球有多么神奇。但是我不喜欢历史,因为我觉得那些古人的故事实在是太无聊了。这个学科总是让我犯困。

大学课程名称英文翻译!!!急需啊!!拜托高手解答!!!

思想道德修养 Moral Education.

大学英语 Collage English

体育 gymnasium/physical education

高等数学_微积分:Advanced Mathematics (third)calculous

无机及分析化学:Inorgnic analytic Chemistry

基础化学实验 : Basic Chemistry Experiment

植物学 Botany

计算机应用基础 Basic Computer Applied (Technology)

军事理论 Minitary Theory

军事技能 Minitary Skill

政治经济学原理 :Principles of Political Economy

高等数学(三)概率论 :Advanced Mathematics (third)Probability Theory

普通物理 :General Physics

有机化学 :Orgnic Chemistry

有机化学实验 :Orgnic Chemistry Experiment

计算机程序设计 :Computer Programing

毛泽东思想概论(二) :Outline of Mao Tsetung Thought

植物生理学 :plant physiology

生物化学 :Biochemistry

土壤与农业化学 Soil Agricultural Chemistry

美术 :Fine Arts

设计初步 Preliminary Design

基础必读书 Fundamental compulsory Readings

邓小平理论概论 :Outline of Deng Xiao-ping Theory

法律基础 :Fundamental Law

画法几何与建筑制图 :descriptive geometry architectural drawing

计算机辅助设计(二) CAD(second)

园林植物昆虫学 Garden plant Insectology

园林史 History of Gardens

马克思主义哲学原理(一) :Principle of Marxist philosophy

园林树木学(实习) :Gardens dendrology(practice)

园林工程 :garden engineering

园林植物病理学 :Pathology of Garden plants

花卉学 :Flower

园林树木学 :Gardens dendrology

园林规划设计 :Planning and Designing of Landscape plants

园林建筑设计 :Garden architectural design

园林工程 :Garden Engineering

城市绿地系统规划 :urban green space system planning

盆景与插花技艺 Technology of bonsai and ikebana

建筑学初步 :Fundamental Architecture

Authorware多媒体设计(公选) Multimedia Design Using Authorware

儒家文化十五讲(公选)15 lectures on confucian culture (public)

预防医学(公选) :preventive medicine(public)

中国美术作品欣赏(公选)Chinese Artworks Appreciation(public)

成绩 :score

学分 :credit

绩点: point

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